Contributos da Formação em Supervisão Clínica na Prática Clínica dos Estudantes de Enfermagem: Scoping Review

Resumo

A aprendizagem dos estudantes de enfermagem em contexto clínico, pela sua dinâmica e potencialidade de ensino prático, constitui o ambiente ideal para desenvolver as suas capacidades de pensamento crítico. O processo supervisivo é fundamental, pois o enfermeiro mentor, em conjunto com o estudante, estimula a reflexão sobre a prática, promove a interlocução e a partilha de ideias, além de acompanhar e orientar de forma efetiva o estudante, facilitando o seu desenvolvimento pessoal e profissional.Objetivo: Mapear o conhecimento científico sobre os contributos da formação em supervisão clínica na prática clínica dos estudantes de enfermagem.Métodos: Realizou-se uma Scoping Review de acordo com Joana Briggs Institute. A pesquisa de artigos foi efetuada nos motores de busca PubMed, EBSCOhost, B-on e Biblioteca Virtual em Saúde (BVS). Foram pesquisados os descritores na DeCS/Mesh, validados na língua portuguesa, inglesa e espanhola, disponíveis em free full text e no período temporal de 2014-2024.Resultados: Foram identificados 7 artigos que permitiram reconhecer quatro categorias relativamente aos contributos da formação em supervisão clínica na prática clínica dos estudantes de enfermagem, nomeadamente:“melhoria da qualidade no processo de acompanhamento da prática clínica dos estudantes de enfermagem”;“melhoria das competências/satisfação dos enfermeiros mentores”;“satisfação dos estudantes de enfermagem” e as “implicações nas instituições e pessoa/família”.Conclusões: A formação contribui para melhorar o acompanhamento da prática clínica dos estudantes de enfermagem, fortalecendo as competências dos enfermeiros mentores. Além disso, ela impacta positivamente a satisfação tanto dos enfermeiros quanto dos estudantes de enfermagem, com implicações significativas nas instituições e na qualidade dos cuidados prestados à pessoa/família.